Musikkaktiviteter Barneskolen

  1. Mer om
Musikkaktiviteter Barneskolen

Musikkaktiviteter Barneskolen Herlig



Her har jeg lagt ut et opplegg til musikkundervisningen, som jeg kaller Komponere et bildespill med musikk. Målgruppen er elever p Introduser noen gjenstander som har med musikk å gjøre (kan også være bilder). Introduser en og en ting, og la elevene gjette hva du I “Lisa gikk til skolen” faller rytmen sammen med melodien. Lytt til musikk med ulike stemninger og tempo og prøv å klappe takten. Klapp rytmer med enkle noter Jeg har stort sett musikk i klasserom for tiden i håp om at jeg kan drive mer med bandspill og fysiske instrumenter når smitten Dette kan gi elevene nye måter å lytte på, kjennskap til nye sjangre, introduksjon til ny musikk og andre nyttige ting. Det er veldig ulik vanskelighetsgrad

Vurder om det er behov for psykisk eller fysisk helsehjelp til den som er utsatt. Ved alvorlige fysiske overgrep skal man bistå den utsatte med besøk til voldtektsmottak for å sikre bevis. Alle bør bli ivaretatt. Spesielt gjelder dette for den som er utsatt og den mistenkte. Hensynet til den utsatte vil ha forrang i fasen der saken blir undersøkt.

Advent og jul spireserien

Oppfølging av saken i sin helhet vil bli ivaretatt av varslingsutvalget. Tiltak og håndtering skal dokumentertes underveis og arkiveres i etterkant. Alle møter skal refereres og signeres. Ordinære regler for habilitet gjelder, og kontakt- og ressurspersonene kan ikke ha tilknytning til eller interesser i den aktuelle saken.

Melde til politiet I de tilfeller et varsel er et brudd på norsk lov bør organisasjonen melde forholdet til politiet eller hjelpe den som har vært utsatt for den straffbare handlingen å anmelde.

Det er imidlertid viktig å være bevisst at å ta beslutning om å anmelde kan være vanskelig for den som har vært utsatt. I alvorlige tilfeller av seksuallovbrudd har man automatisk krav på bistandsadvokat. Uttalelser til media I slike saker som nevnt ovenfor, kan det medføre et mediepress.

Dersom media ber om en uttalelse, er det generalsekretær som uttaler seg, om ikke annet er avtalt i varslingsutvalget. Uansett hvem som uttaler seg, skal man ikke gå ut med navn, og man skal ivareta alle parter.

Hensynet til den utsatte vil ha forrang i fasen hvor saken undersøkes. Videre saksgang består av individuelle møter med de berørte partene for å få klarhet i hva som har skjedd, vurdering om forholdet skal politianmeldes og vurdering om forholdet skal få konsekvenser for personen det er varslet om. Varsel mottas og undersøkes. Organisasjonen skal ikke etterforske, men få klarhet i om forholdet er et lovbrudd og om det skal anmeldes. Les mer I tillegg finnes en rekke tips for hvordan du kan bruke sang og lek i undervisningen som verktøy for å skape ro, få opp energien, få gode overganger og så videre.

Idébanken Her finnes enkle tips til sangaktiviteter, til hvordan man kan skape motivasjon blant elever og kollegaer, og hvordan du kan organisere sangaktivitetene slik at det blir gode og forutsigbare sangrutiner på skolen.

På denne siden kan du lese om hvordan du kan få det til i ditt klasserom, eksempler på aktiviteter, og hvilke positive effekter dette kan ha for elevene dine. Hva er aktivitetspauser? Aktivitetspauser er kortvarige aktiviteter i klasserommet som har som mål å bidra til økt fysisk aktivitet og å forbedre læringssituasjonen. Med aktivitetspauser får elevene et avbrekk fra stillesittende atferd.

Spilletrilleboka 2 Lærerveiledning 6 CD

Aktivitetene oppleves som morsomme og miljøskapende av både elever og lærere. I tillegg utfordrer aktiviteten hjernen og kan bedre konsentrasjonen. I enkelte alderstrinn kan øvelsens kvalitet bli påvirket av musikkvalget. Øvelsen starter med at en person lager en bevegelse som alle andre må herme etter.

Du kan lese mer om disse på Utdanningsdirektoratet sine sider. Gi innspill til kjerneelementer for framtidas musikkfag For det videre arbeidet er det viktig for oss å få innspill fra så mange som mulig, både lærere, forskere, studenter, musikere og alle som ellers ønsker å være med å forme skolens musikkfag for framtida.

Det er viktig for oss å vite hva dere mener fungerer ved den foreløpige skissen til kjerneelementer, hva som oppleves som feil eller uhensiktsmessig og hva vi eventuelt har glemt å tenke på. Resten av klassen må spille den samme rytmen på sine rytmeinstrument, evt. Klapp rytmen til kjente barnesanger. Lytt til musikk med ulike stemninger og tempo og prøv å klappe takten.

Klapp rytmer med enkle noter. Lekelederen skal ha to forskjellige instrumenter, som f.

Navigasjon

Og pengene forsvinner som et lyn. Etter sangen snakker man om ukjente ord, og læreren skriver hvert uttrykk opp på tavla: fotgjenger, rangle, i fleng. Nå er det inndeling i grupper og utpeking av gruppeledere.

Deretter fører lederne an til angitt stasjon. Barna setter i gang. Det er et yrende liv, men full konsentrasjon hos de fleste. På puslestasjonen klipper barna opp noen linjer av sangteksten i bokstaver.

De blander og pusler det sammen, alt i ett mens de nynner på sangen. Det går i et forrykende tempo. Noen barn sitter igjen med ubrukte lapper til slutt. Da får de hint: «Kanskje det er en stum bokstav her?

Mon tro om ett av ordene skal ha dobbel N? Han strever med å lære utenat. Rett som det er, roper han ut: «Kan jeg få en sanger? For ham er det egentlig best å jobbe i par. Da blir det et stort driv og mange spennende diskusjoner om språk og skrift. Dessuten får han hjelp til å gjenkalle sangen.

Barna i den første gruppa begynner spontant å dele med hverandre hvor stor glede de har av CD-en med språklydsanger. Mange hører faktisk på den daglig og spiller den for venner som kommer på besøk. En elev kommenterer: «Kameraten min spør hver gang han kommer, om vi ikke kan sette på Toril-CD-en.

Og han trenger det, altså, for han sliter skikkelig med lesing». To venner har hatt konkurranse om å avdekke hvilken lyd og hvilket symbol hver sang handler om. Andre har spilt skuespill til sangene.

MUSIKKAKTIVITETER BARNESKOLEN Relaterte emner

Han har en utdanning med meget solide pedagogiske og musikkfaglige studier fra høgskole, musikkonservatorium og mastergrad i musikk ved universitet i Oslo. Våren 2011 disputerte han for dr. Den siste tiden har han vært svært engasjert i forskning og er blitt tildelt betydelige stipendier både fra bl. Dette har gitt mulighet for forskningsopphold ved diverse arkiv, bibliotek og universiteter både i Norge, Sverige, Danmark og Tyskland Kiel, Hamburg og Münster. Han har også skrevet vitenskapelige artikler i forskjellige forskningstidsskrifter og forelest ved diverse universiteter i Norden og i den tyske byen Münster hvor han fremdeles har et nært samarbeid. Utdanningen er blitt fulgt opp av en mangfoldig praktisk virksomhet både som skole - og kultursjef, musikkpedagog, foreleser, organist, dirigent for mange kor og undervisningsleder ved forskjellige utdannelsesinstitusjoner, bl. Agder Musikkonservatorium i Kristiansand.

MUSIKKAKTIVITETER BARNESKOLEN Kommentarer:
Rapportert den Musikkaktiviteter barneskolen
Moland fra Ålesund
Jeg trives studere dokumenter verbalt. Vennligst sjekk min andre innlegg. jeg er tent på Boule.
Kontaktskjema
MoTuWeThFrStSu
SISTE SAKER
booked.net